Maribel Alba. Intersecciones en la Creación Arquitectónica. Reflexiones acerca del proyecto de arquitectura y su docencia

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Conferenciante:

María Isabel Alba Dorado

Responsables de

actividad: Esther Mayoral Campa, Gabriel Bascones de la Cruz

Edición: Jesús

Delgado

Ciclo: Noon,

Miércoles Mediodía

Título: Intersecciones

en la creación arquitectónica. Reflexiones acerca del proyecto de arquitectura

y su docencia

Fecha y lugar de

celebración: 9 de diciembre del 2009


Breve Curriculum: Arquitecta por la Escuela Técnica

Superior de Arquitectura de Sevilla en 2004.

Accede al grado de Doctora en Arquitectura

con su tesis doctoral Intersecciones en

la creación arquitectónica. Reflexiones acerca del proyecto de arquitectura y

su docencia, dirigida por Pablo Diáñez Rubio y leída en la Escuela Técnica

Superior de Arquitectura de Sevilla el 20 de junio de 2008, ante un tribunal

formado por Manuel de las Casas Gómez, Juan Domingo Santos, Joaquín Ibáñez

Montoya, José Ramón Moreno Pérez y Santiago Quesada García.

En la actualidad imparte docencia en el

Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la ETSA de Sevilla y es profesora del Máster en

Ciudad y Arquitectura Sostenible, integrado dentro del Programa Oficial de

Postgrado de la

Universidad de Sevilla.

Los

resultados de sus investigaciones han sido publicados en diversos libros,

revistas y actas de congresos. Ha contribuido con numerosas aportaciones a

Seminarios, Jornadas, Congresos y eventos de difusión científica tanto

nacionales como internacionales.

Resumen: Este trabajo de investigación trata de

reflexionar acerca del proceso de creación del proyecto de arquitectura y su

docencia de modo que, sin pretender encerrar ideas acotadas, fijas e inmóviles,

se sitúa de una forma abierta en torno a una serie de cuestiones que, sin

garantizar la seguridad ni la certidumbre de estas reflexiones, pueden, al

menos, dilatar nuestro conocimiento acerca del proceso del proyecto, desvelar

con mayor claridad la complejidad que éste encierra y nos lleva, en último

término, a pronunciarnos acerca de cuestiones que nos interesan en relación con

su docencia.

El

interés de esta construcción intelectual sobre el hecho arquitectónico radica

en el entendimiento del proceso del proyecto como un proceso creativo y que,

como tal, necesita durante su desarrollo no sólo de un conocimiento objetivo y

racional, específico del campo de la arquitectura, sino también de ese

conocimiento fruto de nuestras experiencias y vivencias personales, nuestra

cultura, nuestra identidad como ser humano, nuestra experiencia en el mundo,

nuestra forma de ver, sentir y estar en él. De ahí la importancia de incorporar

junto a aquellos datos pertenecientes a un tipo de conocimiento disciplinar y

reglado, aquellos otros procedentes de un ámbito cultural y autobiográfico, no

necesariamente justificables bajo una lógica racional y no medibles en términos

objetivos, pero imprescindibles a la hora de proyectar y que hablan de una

Información

adicional: